电计系教工党支部“战疫”期,党员先进事迹


在疫情防控的特别时期,电子信息与计算机工程系李湘文副教授,始终怀着“一切为了学生”的初心,牢记“为了一切学生”的使命。在疫情防控线上教学工作中进一步树立党员意识,充分发挥党员教师引领示范作用,努力提高线上教学质量。

线上教学对于同学和教师们而言都是一种挑战,由于李湘文老师曾经承担了《工程素质训练》课程MOOC建设,在收到学院有关线上教学准备的通知后,他考虑到大部分教师没有线上教学的经验,便从教学内容、学情分析、教学目标等方面主动帮助其他教师建设网络课程。并定期召开线上教学交流会,讨论线上教学方案的具体实施,及时解决线上教学工作中出现的问题,做好线上教学工作的总结。李老师提出,每次课程都要做到“五个一”,即添加一次签到、一个讨论主题、一轮头脑风暴、一次测试、一次作业。

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得知学院开始做延迟开学的预案时,李老师立即通过电话和教务处老师进行讨论,觉得应该从平台的稳定性、易用性、尽可能免费性等方面进行选择。最终确定了以华为Welink、超星、中国大学MOOC、腾讯、钉钉多平台齐头并进的信息技术平台搭建方案,采用“小步勤挪”推进策略,即对各个平台进行先小范围实验再全面铺开的策略,一边建设平台一边培训骨干教师,当天便搭建起Welink的框架,加入疫情防控支撑群,咨询各平台有关教育方面的功能,反馈群部署中的问题。

在线上教学期间,李老师组织教师集体备课,协同老师们共同编制作业、测试、考试题库,注重发挥名师、党员教师的引领和表率作用,全力打造高质量网络课堂。每堂课前,李老师都要在多个平台进行录播,反复打磨,并在学习通平台专门建立了一个实验班,提前演练教学环节。为体现严谨的逻辑推理和证明计算过程,不断优化教学课件,熬夜修改PPT,对每一个字符和每一个公式进行反复修改和动画设计,实现PPT播放演绎、板书书写的生动展示。

精心设计课堂测试试题,大部分同学的成绩均在90分以上,而对于一些成绩不理想的同学,李老师主动要求增加习题练习次数及时间。根据学生作业练习和考试的成绩以及对教学资源自学统计数据深刻分析,掌握学生所学情况,及时进行线上答疑解惑。并使用三台设备配合展开“立体式”教学,在最大程度还原真实课堂教学的同时,加强师生之间的互动交流,获得了超出预期的学习效果,为其他同事作了很好的榜样,同学们纷纷为李老师的创意教学点赞。

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李老师为解决线上实验的难题,为大一新生提出积木式编程,很大程度地激发了学生的学习热情。当然,比较有难度的部分,会有极少数同学有困难,不过这也说明了针对绝大多数同学来说授课难度还是可以满足线上教学要求的,学生在超星和QQ群的讨论热烈,成为了线上教学的一大亮点。

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李老师积极探索提升线上授课质量“最优解”,保证学生真在学,老师真在教。疫情所促使的短期线上教学,必将是一次新型教学改革,对于学校优质网络课程建设及探索教学的改革也必将起到积极的推动作用。相信电计系的师生们定能打好、打赢在线教育这场“仗”。


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